Yapılandırmacı
yaklaşım bilgilerinin öğrencilere farklı şekilde sunulmasını öngörür. Bilgiler öğrenciler
tarafından keşfedilir
ve eğitim sistemi için oldukça güzel bir yaklaşımdır. Yapılandırmacı
yaklaşımın kendine has özellikleri bulunmaktadır ve bunları maddeler halinde
sıralayalım.
- Bilgilerin
öğrenciler tarafından keşfedilmesini, araştırılmasını destekler.
- Öğretmen
rehber görevini üstlenmiştir.
- Yapılandırmacı
yaklaşımda amaç öğrenmeyi öğretmektir.
- Kalıcı
öğrenmenin en çok olduğu öğrenme şeklini benimser, yani yaparak ve yaşayarak öğrenme vardır.
- Yapılandırmacı
yaklaşımın en güçlü yanlarından birisi şudur: Bireylerin hepsi tek tek ele
alınır. Bireysel farklılıkların
varlığını savunur. Bunun varlığını savunduğuna kanıt olarak değerlendirme
konusuna dikkat çekelim. Yapılandırmacı yaklaşımda değerlendirme yapılırken
sonuç değil, süreç önemlidir. Süreç içinde her öğrencinin yeterlikleri kendi
içinde değerlendirilir.
- Yapılandırmacı
öğrenmede yapılandırma (oluşturma, inşa
etme) söz konusudur. Bir bilgiyi yapılandırmak için o konu ile ilgili ön
bilgiler olmalıdır. Eğer ön bilgi yoksa ön bilgi sunulur, varsa bu konuda
yeterlik ölçülür.
- Yapılandırmacı
kuramın eksik olarak görülecek bir özelliği vardır. Bu yaklaşımın benimsediği
en önemli nokta öğrencilerin kendilerinin araştırma yapmasıdır ve bu durum
sonucunda da bilgilerde karmaşa ortaya çıkar. İşte bu karmaşa durumunu da
öğretmen engellemelidir ve rehberlik görevini icra ederek çalışmalara yön
vermelidir.