Yapılandırmacı yaklaşım bilgilerinin öğrencilere farklı şekilde sunulmasını öngörür. Bilgiler öğrenciler tarafından keşfedilir ve eğitim sistemi için oldukça güzel bir yaklaşımdır. Yapılandırmacı yaklaşımın kendine has özellikleri bulunmaktadır ve bunları maddeler halinde sıralayalım.
- Bilgilerin öğrenciler tarafından keşfedilmesini, araştırılmasını destekler.
- Öğretmen rehber görevini üstlenmiştir.
- Yapılandırmacı yaklaşımda amaç öğrenmeyi öğretmektir.
- Kalıcı öğrenmenin en çok olduğu öğrenme şeklini benimser, yani yaparak ve yaşayarak öğrenme vardır.
- Yapılandırmacı yaklaşımın en güçlü yanlarından birisi şudur: Bireylerin hepsi tek tek ele alınır. Bireysel farklılıkların varlığını savunur. Bunun varlığını savunduğuna kanıt olarak değerlendirme konusuna dikkat çekelim. Yapılandırmacı yaklaşımda değerlendirme yapılırken sonuç değil, süreç önemlidir. Süreç içinde her öğrencinin yeterlikleri kendi içinde değerlendirilir.
- Yapılandırmacı öğrenmede yapılandırma (oluşturma, inşa etme) söz konusudur. Bir bilgiyi yapılandırmak için o konu ile ilgili ön bilgiler olmalıdır. Eğer ön bilgi yoksa ön bilgi sunulur, varsa bu konuda yeterlik ölçülür.
- Yapılandırmacı kuramın eksik olarak görülecek bir özelliği vardır. Bu yaklaşımın benimsediği en önemli nokta öğrencilerin kendilerinin araştırma yapmasıdır ve bu durum sonucunda da bilgilerde karmaşa ortaya çıkar. İşte bu karmaşa durumunu da öğretmen engellemelidir ve rehberlik görevini icra ederek çalışmalara yön vermelidir.
