Yapılandırmacı yaklaşım son dönemin en önemli eÄŸitim yaklaşımıdır. Önemlidir; çünkü öğrenciyi temele alan bir yaklaşımdır. Amaç öğrencinin öğrenmesinin kalıcı ve anlamlı olmasını saÄŸlamaktır. Bir öğrenmeyi etkili kılan olay kalıcılıktır. Bu özellik de yapılandırmacı yaklaşımda mevcuttur.

     Yapılandırmacı yaklaşım baz alınarak öğrenme gerçekleÅŸtirilirken bazı aÅŸamalardan geçmek gerekmektedir. Bu aÅŸamalar:

1. Dikkat Çekmek: Bir öğrenme gerçekleştirilmek isteniyorsa uygulanması gereken ilk nokta dikkat çekmektir. Öğrenciler anlatılan ya da anlatılacak konuya dikkatlerini vererek öğrenirler. İşte bu durumdan dolayı farklı araçlar kullanılarak öğrencinin konuya olan ilgisi artırılmaya çalışılmalıdır.
   
   
2. Keşfetmek: Bilgiyi keşfetmek görevi öğrencinindir. Yapılandırmacı yaklaşımda öğretmene rehber denilir, yani sadece öğrencilere gereken yerlerde müdahale edilir.
   
   
3. Açıklamak: Açıklamada öğretmen rol alır. Açıklama bilindiği anlamıyla kullanılmaktadır, yani açıklama yapılır bu aşamada. Öğrenciler keşfederek öğrendikleri için bazı farklı ya da yanlış durumlar oluşabilir. Bu durumlarda doğru açıklamalar yapılır ve öğrenme doğru bir şekilde gerçekleştirilmeye çalışılır.
   
   
4. Bilgiyi Anlamlandırmak: Bilginin kalıcılığını ve etkililiğini artırmak için anlamlı olmasını sağlamak gerekmektedir. Lisede biyoloji dersinde bitkilerde su dolaşımını anlatırken sadece ‘’ Odun ve soymuk borusu vardır ve şöyle olur, böyle gerçekleşir. ‘’ demek ne kadar öğretici olur ya da öğrenci için ne kadar anlamlı olur? Bu konuyu günlük yaşamla bağdaştırarak, görselleştirerek sunmak anlamlı olması için daha uygundur. Günlük yaşamla iç içe sunmak ya da öğrencilerin keşfetmesini sağlamak öğrenmeleri anlamlı hale getirecektir.
   
   
5. Değerlendirme: Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının temelinde değerlendirme vardır. öğrenme ne şekilde gerçekleşti, fayda sağladı mı?, vs. gibi sorulara cevap aranır. Bu sayede her durumda öğrenme iyileştirilmeye, geliştirilmeye çalışılır. Yapılandırmacı öğrenmenin değerlendirme anlayışı süreç odaklıdır. Sonuç çok önemli değildir, süreç içinde neler yapıldı işte bu değerlendirmenin esasını oluşturur.